40715 Llenado capilar de los dedos de las manos

• 5
  Valor diana
• 5
  1º mañana
• 5
  1º tarde
• 5
  1º noche

40715 Llenado capilar de los dedos de las manos

• 5
  Valor diana
• 0
  1º mañana
• 0
  1º tarde
• 0
  1º noche

Nivel de dolor controlado regularmente

• 5
  Valor diana
• 5
  1º mañana
• 5
  1º tarde
• 5
  1º noche

Nivel de dolor controlado regularmente

• 5
  Valor diana
• 0
  1º mañana
• 0
  1º tarde
• 0
  1º noche

Reconoce el comienzo del dolor

• 5
  Valor diana
• 4
  1º mañana
• 5
  1º tarde
• 5
  1º noche

Reconoce el comienzo del dolor

• 5
  Valor diana
• 0
  1º mañana
• 0
  1º tarde
• 0
  1º noche

Utiliza analgésicos como se recomienda

• 5
  Valor diana
• 5
  1º mañana
• 5
  1º tarde
• 5
  1º noche

Utiliza analgésicos como se recomienda

• 5
  Valor diana
• 0
  1º mañana
• 0
  1º tarde
• 0
  1º noche

Monitorizar la circulación (p. ej., pulso, relleno capilar, y sensibilidad) en la parte corporal lesionada

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Monitorizar la circulación (p. ej., pulso, relleno capilar, y sensibilidad) en la parte corporal lesionada

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Monitorizar la movilidad en la zona distal a la lesión.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Monitorizar la movilidad en la zona distal a la lesión.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Minimizar el movimiento del paciente, sobre todo de la parte corporal lesionada

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Minimizar el movimiento del paciente, sobre todo de la parte corporal lesionada

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Aplicar una férula en la posición en la que se encuentre la parte corporal lesionada, usando las manos para apoyar la zona de la lesión, minimizando el movimiento y utilizando la ayuda de otro profesional sanitario cuando sea posible.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Aplicar una férula en la posición en la que se encuentre la parte corporal lesionada, usando las manos para apoyar la zona de la lesión, minimizando el movimiento y utilizando la ayuda de otro profesional sanitario cuando sea posible.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Aplicar un cabestrillo

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Aplicar un cabestrillo

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Recomendar la realización de ejercicios isométricos

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Recomendar la realización de ejercicios isométricos

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Enseñar al paciente o a la familia cómo cuidar la férula.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Enseñar al paciente o a la familia cómo cuidar la férula.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Mantener la política y los procedimientos del centro para una administración precisa y segura de medicamentos.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Mantener la política y los procedimientos del centro para una administración precisa y segura de medicamentos.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Mantener y utilizar un ambiente que maximice la seguridad y la eficacia de la administración de medicamentos.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Mantener y utilizar un ambiente que maximice la seguridad y la eficacia de la administración de medicamentos.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Observar si existen posibles alergias, interacciones y contraindicaciones de los medicamentos

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Observar si existen posibles alergias, interacciones y contraindicaciones de los medicamentos

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Animar al individuo a que elija la técnica de distracción deseada, como música, participar en una conversación o contar detalladamente un suceso o cuento, recordar un suceso positivo, centrarse en una fotografía o un objeto neutro, imaginación dirigida o el humor, o bien ejercicios de respiración profunda.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Animar al individuo a que elija la técnica de distracción deseada, como música, participar en una conversación o contar detalladamente un suceso o cuento, recordar un suceso positivo, centrarse en una fotografía o un objeto neutro, imaginación dirigida o el humor, o bien ejercicios de respiración profunda.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Utilizar las técnicas de distracción (p. ej., juegos, terapia de actividad, leer cuentos, cantar o actividades rítmicas) para su aplicación en los niños que sean nuevas, impliquen más de un sentido y no precisen capacidad lectora o de pensamiento.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche

Utilizar las técnicas de distracción (p. ej., juegos, terapia de actividad, leer cuentos, cantar o actividades rítmicas) para su aplicación en los niños que sean nuevas, impliquen más de un sentido y no precisen capacidad lectora o de pensamiento.

• 1º mañana
• 1º tarde
• 1º noche