Tema 2. Disección y análisis de un artículo científico

2.4. Pautas para evaluar la introducción

Aspecto general

1. Presenta claramente el qué y el porqué de la investigación.
2. Capta la atención del lector desde el párrafo introductorio.
3. El estilo es directo e unívoco.
4. El tema general se presenta en el inicio para pasar luego al problema de investigación.

El problema de investigación

1. El problema de investigación se identifica y se define.
2. Los antecedentes del problema se presentan sin dilación.
3. Su investigación se justifica para llenar un vacío de información.
4. El problema es importante, es actual, es susceptible de observación y de medición.
5. La investigación del problema es factible.

La revisión bibliográfica

1. Identifica lo que se sabe actualmente en función de lo publicado sobre el problema de investigación.
2. Es relevante para el problema del estudio.
3. Refleja información sobre antecedentes del problema, necesaria para apoyar la justificación del estudio.
4. Las referencias citadas en el texto están bien documentadas y son actuales.
5. La relación del problema de investigación con investigaciones previas es directa y clara.
6. Presenta una gama de experiencias, teorías y opiniones con puntos de vista diversos y complementarios sobre el problema.
7. Identifica importantes vacíos de información sobre el problema.
8. La organización de la revisión en la que se basa es lógica, según categorías y fecha de publicación.
9. La revisión es mucho más que una mera lista ordenada de citas: cada referencia tiene una justificación.

El marco teórico

1. La investigación no es aislada y se vincula con teorías existentes.
2. La investigación describe un marco teórico ya existente o fórmula uno propio.
3. El marco teórico es adecuado para el problema de la investigación.
4. El marco teórico se desarrolla en forma lógica y comprensible.
5. El marco teórico es útil para clarificar conceptos pertinentes y las relaciones entre ellos.

Las variables

1. Para el estudio se han seleccionado las variables adecuadas.
2. Las variables son suficientemente claras.
3. La asociación entre variables se describe indicando su calidad de independiente y dependiente.
4. Las variables extrañas (de confusión) se reconocen y se indica su grado de control.
5. Las variables importantes se definen operacionalmente, al igual que sus grados de condición.

Objetivos e hipótesis

1. Los objetivos son adecuados a la pregunta de la investigación.
2. Indican en forma inequívoca qué es lo que el investigador intenta hacer (observar, registrar y medir).
3. Los objetivos descriptivos son pocos, concretos, medibles, y factibles.
4. Los objetivos anuncian un resultado concreto previsto, unívoco, claro y preciso.
5. Los objetivos se presentan redactados en forma afirmativa, con verbos activos transitivos, en tiempo infinitivo, sujetos a una sola interpretación.
6. La redacción de los objetivos diferencia claramente los de carácter descriptivo de aquellos otros de carácter analítico.
7. Las hipótesis expresan de manera clara, precisa y concisa, una relación (o diferencia) entre dos o más variables.
8. Las hipótesis explican o predicen esa relación (o diferencia) entre dos o más variables en términos de resultados esperados.
9. La formulación de las hipótesis incluye las variables de estudio, la población de estudio y el resultado predicho (efecto).
10. Las variables identificadas en las hipótesis se definen operacionalmente.
11. Cada hipótesis se refiere solamente a una relación entre dos variables, para claridad de su comprensión (hipótesis simple).
12. La dirección de la relación se establece de manera inequívoca en la redacción de la hipótesis.
13. Cada hipótesis está lógicamente relacionada con el problema de investigación.